Abstract
המאמר מציג ממצאי מחקר מפורט, המתבסס על מבחני משוב שעורך משרד החינוך. המחבר מוצא כי הפערים בהישגים הלימודיים לטובת תלמידים ממוצא מערבי הם זניחים בכיתות הנמוכות של בית הספר היסודי, אך הולכים וגדלים עם השנים, והופכים למשמעותיים בכיתה ט'. אם בוחנים תלמידים מרקע חברתי-כלכלי זהה, נמצא כי הפערים קטנים עד מאוד (ובכיתות הנמוכות נוטים הפערים לטובת תלמידים ממוצא מזרחי). המחבר דן בקבוצת התלמידים יוצאי אתיופיה, ובהמשך הוא בוחן גם את הפער בין תלמידים יהודים לתלמידים ערבים. לסיכום, המחבר מציע המלצות למדיניות ובהן השקעה בגיל הרך, טיפוח מיומנויות למידה, תקצוב דיפרנציאלי, צמצום מעורבותם של ארגוני המורים וביטול החינוך המקצועי. (מתוך המאמר)
| Original language | Hebrew |
|---|---|
| Title of host publication | חינוך וצדק חברתי בישראל (קובץ בעריכת שמואל שי ונעמיקה ציון) |
| Place of Publication | ירושלים |
| Publisher | מכון ון ליר |
| Pages | 44-64 |
| Number of pages | 21 |
| State | Published - 2004 |
UN SDGs
This output contributes to the following UN Sustainable Development Goals (SDGs)
-
SDG 10 Reduced Inequalities
IHP publications
- IHP publications
- Education -- Israel -- Administration
- Educational equalization
- Academic achievement
- School children
- Palestinian Arabs -- Education -- Israel
- Education -- Finance
- Social integration
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver