Abstract
לסביבת בית הספר המשלב השפעה רבה על התפקוד החברתי של תלמידים עם צרכים מיוחדים בתוכה. המחקרים הרבים בנושא אינם חד-משמעיים. יש ביניהם המעידים על תרומתן של המסגרות המשלבות להתפתחותן של מיומנויות חברתיות בקרב תלמידים עם צרכים מיוחדים והשתלבותם במבנה החברתי של כיתתם. מחקרים אחרים מטילים ספק ביתרונות החברתיים הנובעים מהשהות יחד ומעידים על מצוקה חברתית, בדידות, דחייה, ותחושת קוהרנטיות נמוכה בקרב התלמידים המשולבים. המאמר התפרסם בגיליון 12 (3). מצורף נספח ובו כלי הערכה לבדיקת כשירות חברתית שעברו התאמה לישראל ופותחו בגרסה עברית ע"י פרופ' מלכה מרגלית
| Original language | Hebrew |
|---|---|
| Pages (from-to) | 193-206 |
| Number of pages | 14 |
| Journal | כתב-עת ישראלי לריפוי בעיסוק |
| Volume | 12 |
| Issue number | 4 |
| State | Published - 2003 |
IHP publications
- IHP publications
- Friendship
- Mainstreaming in education
- Sense of coherence
- Social acceptance
- Social skills
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver