Abstract
מטרת המחקר הייתה לבחון את המשאבים הפסיכו-חברתיים ללימודים אקדמיים והאוריינטציות להשכלה גבוהה בקרב סטודנטים מהחברה החרדית בישראל, וכיצד הגורמים האלה מנבאים את שביעות הרצון מהלימודים והנחישות לסיים את התואר. במחקר השווינו בין שלושת מסגרות הלימוד המוצעות כיום לחרדים בארץ: מוסדות דתיים, מסגרות ייעודיות לחרדים במוסדות מעורבים ומסגרות רגילות במוסדות מעורבים. נמצאו הבדלים שנבעו מסוג המסגרת במידת המעורבות בקמפוס, בנינוחות חברתית בקבוצה חיצונית, ובמידת התנגדות הסביבה הקרובה כלפי לימודים אקדמיים. בנוסף, נמצא שהנאמנות למוסד ואוריינטציית רכישת מקצוע מנבאות שביעות רצון מהלימודים ונחישות לסיים את התואר בשלושת סוגי המסגרות. (מתוך המאמר)
| Original language | Hebrew |
|---|---|
| Pages (from-to) | 40-48 |
| Number of pages | 9 |
| Journal | אדם ועבודה |
| Volume | 20 |
| State | Published - 2024 |
UN SDGs
This output contributes to the following UN Sustainable Development Goals (SDGs)
-
SDG 10 Reduced Inequalities
IHP publications
- IHP publications
- Adjustment (Psychology)
- College students
- Counseling -- Vocational guidance
- Social integration
- Ultra-Orthodox Jews
- Universities and colleges
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver