Abstract
הלחץ לשיפור מהיר בהישגי התלמידים במבחנים עתירי סיכון (מבחני מפמ"ר, מיצ"ב, פיזה) משפיע לרעה על ההוראה והלמידה ומעוות את תמונת המצב של הישגי מערכת החינוך. (מתוך המאמר)
| Original language | Hebrew |
|---|---|
| Pages (from-to) | 80-83 |
| Number of pages | 4 |
| Journal | הד החינוך |
| Volume | צ' |
| Issue number | 5 |
| State | Published - 2016 |
IHP publications
- IHP publications
- בחינות (חינוך)
- Educational tests and measurements
- הישגים בלימודים
- Academic achievement
- ציונים (לימודים)
- Grading and marking (Students)
- מערכת החינוך
- Education -- Israel -- Administration
RAMBI Publications
- Rambi Publications
- Academic achievement -- Israel -- Psychological aspects
- Teaching -- Israel
- Education -- Israel -- Evaluation
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver