Abstract
דומה אני שלא חידשתי הרבה לרוב מורי הלשון, אלא ארגנתי במצע אחד את הדברים הידועים, אבל הערתי על תוקפו וכוחו של כל אחד מהם ועל מידת השימוש בו. וברור שאין כאן עקרונות שבאים בזה אחר זה אלא עקרונות משולבים זה עם זה. פעם אחת תינתן עדיפות לעיקרון אחד ופעם אחת יינתן משקל לעיקרון אחר. עם זאת כמה מהעקרונות משקלם עולה על האחרים. ואלו הם: הוראה צמודת טקסטים והוראת הקריאה וטיפוחה, הקדמת בניית אוצר המילים על פני לימוד הדקדוק השיטתי. ובשיטות המוצעות יש בעיניי משקל לא מבוטל לזמר ולפזמון, לקרבה לעולמם של התלמידים ולהבאת קטעים דומים בזה אחר זה. (מתוך המאמר)
| Original language | Hebrew |
|---|---|
| Pages (from-to) | 13-24 |
| Number of pages | 12 |
| Journal | חלקת לשון |
| Volume | 50 |
| State | Published - 2017 |
| Externally published | Yes |
IHP publications
- IHP publications
- Hebrew language -- Study and teaching
- Second language acquisition
- Adult education
- Vocabulary
- Hebrew language -- Grammar -- Terminology
- Poetry -- Study and teaching
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver