Abstract
אירועי השביעי באוקטובר 2023 היוו נקודת מפנה בתודעה הלאומית והאישית בישראל, וגררו טראומה קולקטיבית, אובדן, שכול וערעור תחושת הביטחון. מחנכות כיתה, במיוחד ביישובי עוטף עזה, מצאו עצמן בחזית ההתמודדות הרגשית, החברתית והחינוכית, תוך שמירה על קשר עם תלמידיהן ומשפחותיהם גם מרחוק. במחקר נבחנה תרומת ההשתתפות בחממות ייעודיות (קהילות מקצועיות לומדות) של מכללה בדרום הארץ בשיתוף "אתחלתא" — קרן ליאון, מכון מופ"ת ומשרד החינוך, המבוססות על פדגוגיה של חוסן, לחוסן האישי והמקצועי של מחנכות כיתה בתקופת מלחמה. כמו כן נבחנו תפיסת התפקיד שלהן תוך השוואה בין זמני שגרה לזמן מלחמה. במחקר השתתפו 38 מחנכות בשתי חממות ייעודיות למחנכות ו־30 מורות ומורים שהיוו קבוצת ביקורת. המחקר נערך בגישה משולבת. נבחנו הבדלים כמותניים ברמת החוסן בהשוואה בין קבוצת התערבות לקבוצת ביקורת, ובין תחילת השנה ובין סופה, באמצעות שאלון חוסן למורות. כמו כן נערך ניתוח איכותני בקרב 27 מחנכות לגבי תפיסת תפקיד המחנכת ולגבי פרקטיקות לטיפוח חוסן בקרב תלמידים באמצעות שאלונים פתוחים, תוצרי למידה ורפלקציות. ממצאי המחקר הצביעו על עלייה מובהקת ברמת החוסן של המחנכות שהשתתפו בחממות המיועדות למחנכות כיתה. בנוסף, ניכרה התפתחות של תפיסת תפקיד המחנכת לאורך השנה, הן באופן כללי והן באופן ספציפי לשעת משבר (מלחמה) מתפיסה רגשית־חברתית לתפיסה הוליסטית־אקולוגית המדגישה קשרים בין אישיים, חברתיים וקהילתיים. המחקר מדגיש את חשיבות ההכשרה של מחנכות כיתה והליווי שלהן כמנוף לחיזוק חוסן אישי, מקצועי וקהילתי, במיוחד בהקשר של אזורי קונפליקט, ומציע כיווני פעולה למוסדות להכשרת מורות ולקובעי מדיניות חינוכית.
| Original language | Hebrew |
|---|---|
| Pages (from-to) | 327-357 |
| Number of pages | 31 |
| Journal | עיונים במינהל ובארגון החינוך |
| Volume | 40 |
| State | Published - 2026 |
IHP publications
- IHP publications
- Communication in organizations
- Educators
- Knowledge and learning
- Organization
- Organizational sociology
- Possession (Law)
- Schools
- Teachers
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver