Abstract
הוראת הקריאה היא היעד העיקרי בכיתות א, ותלמידים שאינם מצליחים בלימוד הקריאה זוכים לטיפול במסגרות ייחודיות בבית הספר, אשר מטרתן להביא את התלמידים להישג הנדרש. תכנית הקריאה "עצמה לכול", שתוצאותיה נבדקו במחקר זה, פותחה במכון לחקר הטיפוח בחינוך, ומטרתה היתה לספק הצלחה לתלמידי כיתות ב שלא רכשו את הקריאה, לצמצם את הפערים בקריאה ולאפשר בכך התפתחות אוריינית תקינה. התוכנית משלבת את לימוד הקוד האלפביתי עם פעילות הבעה בכתב, ומלווה בחונכות שמטרתה עידוד קריאה. המחקר בחן את תוצאות העבודה בתכנית בשני שלבים: מחקר ראשון בחן את הישגי התלמידים בקריאה המדויקת בלבד, והמחקר השני בחן את הישגי הקריאה המדויקת ואת ההישגים בהבנת הנקרא. (מתוך המאמר)
| Original language | Hebrew |
|---|---|
| Title of host publication | מזמרת הלשון (קובץ) |
| Publisher | משרד החינוך |
| Pages | 147-164 |
| Number of pages | 18 |
| State | Published - 2012 |
UN SDGs
This output contributes to the following UN Sustainable Development Goals (SDGs)
-
SDG 4 Quality Education
IHP publications
- IHP publications
- Hebrew language -- Study and teaching
- School children
- Reading
- Penmanship
- Reading comprehension
- Slow learning children
- Individualized instruction
- Mentoring
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver