Abstract
גלית כדורי וברוך שוורץ מביאים במאמרם את סיפוריהם של ארבעה מורים מובילים בתיכונים שונים בארץ, המשתמשים ברשתות חברתיות כדי לממש יעדים פדגוגיים. במסגרת המחקר נערכו ראיונות עומק ונותחו דפי פייסבוק ויומנים של המורים כדי לאפיין את הפרקטיקה החינוכית שלהם. בשלושת הסיפורים הראשונים מוצגים מורים המבקשים לטפח למידה חברתית חשיבה אוטונומית ומעורבות בקרב תלמידיהם אגב שימוש ברשתות החברתיות ויצירת "קהילות חקר"; בסיפור הרביעי מוצגת מורה המבקשת להקצין שגרות של הוראה פרונטלית בעזרת רשתות חברתיות. ממצאי המחקר מראים כיצד אפשרו הרשתות החברתיות לקבוצות קטנות של תלמידים להזדהות עם מדענים, עם היסטוריונים ועם דמויות במחזה. עבור ארבעת המורים הרשתות החברתיות הן כלים בעלי עוצמה להתהוותה של קהילת לומדים לפי הגישה הפדגוגית של המורה. (מתוך המאמר)
| Original language | Hebrew |
|---|---|
| Title of host publication | חומות החינוך נפלו ברשת? (קובץ בעריכת ברוך שוורץ, חננאל רוזנברג, קריסטינה אסטרחן) |
| Place of Publication | תל-אביב |
| Publisher | מכון מופ"ת |
| Pages | 105-123 |
| Number of pages | 19 |
| ISBN (Print) | 9789655301359 |
| State | Published - 2017 |
IHP publications
- IHP publications
- Online social networks
- Teachers
- Computer-assisted instruction
- School children
- Facebook (Electronic resource)
- Problem-based learning
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver